Alexandro Braga Vieira

Barbara Santana dos Santos de Santana“Cartografando a formação continuada de professores de educação especial em um município capixaba : pesquisa-formação”

Gilsara Gonçalves Guarnier Astori“A escolarização de estudantes público da educação especial, campesinos e descendentes de pomeranos : contribuições da formação continuada”

Flávia Maria De Lucas“Política de formação continuada de professores de educação especial em deficiência visual para o atendimento educacional especializado no ensino médio”

Leonardo Rocha Gomes“Financiamento da educação e valorização docente: uma análise da aplicação da Lei nº 11.738/2008, no contexto do Fundeb permanente, em Municípios do Espírito Santo – ES”

Cristina Mara Javarini Moro“Práticas pedagógicas e inclusão de estudantes com deficiência intelectual: reflexões a partir de uma escola da rede estadual de ensino do Espírito Santo”

Vanessa Auer Braga“A gestão escolar democrática como espaço-tempo de formação de professores alfabetizadores”

Dante Leonardo Monteiro Carlos“Identidades juvenis e pobreza: o que os jovens matriculados em uma escola situada em território periférico elaboram sobre si?”

Vitor Martins Graciliano“Redes dialógicas com educandos de uma escola estadual do Espírito Santo sobre o novo ensino médio: o que dizem os estudantes?”

Emilio Gabriel“Uma história da Educação Especial no município de Marilândia-ES: histórias e narrativas (1980-1999)”

Ricardo Tavares de Medeiros“Práticas pedagógicas e inclusão de estudantes com deficiência intelectual nos anos finais do ensino fundamental”

Neusa Mara Silveira da Paixão“O “novo ensino médio” no Brasil e no estado do Espírito Santo: o que nos dizem os documentos referentes acerca do desenvolvimento da cidadania e reflexão crítica”

Alexandre Bazilatto“Condições de qualidade na oferta educacional para estudantes com deficiência intelectual no Espírito Santo”

Renato Júnior Dias Emílio“A processualidade da gestão de uma escola de ensino fundamental na interdependência com a educação especial”

Hedlamar Fernandes Silva Lima“A fenomenologia existencial de Minata, mãe educadora de aluno cego devido doença rara”

Alessandra Fonseca Machado“Entre traços e tranças: a trajetória da coordenação de estudos afro-brasileiros e indígenas na construção da política de educação para as relações étnico-raciais em Vila Velha (ES)”

Flavio Goncalves de Oliveira“Culturas juvenis e educação escolarizada: movimentos culturais com jovens em contextos empobrecidos”

Gesica Guedes de Santana“A formação de professores na área da Educação Especial à luz dos estudos do Programa de Mestrado Profissional em Educação da UFES”

Francisca Kátia Barbosa de Souza“Educação Especial e pandemia da Covid-19: o caso da Rede Municipal de educação de Vila Velha/ES”

Ruy Antônio Wanderley Rodrigues de Miranda“Corpos em rede, intercorporeidade e educação especial em meio à pandemia do novo coronavírus: uma abordagem fenomenológica”

Rayane Mara Cassaro de Carvalho“História local na construção das identidades vendanovenses: desafios e possibilidades”

Higor Patrocinio Marques“Os temas complexos no processo de construção do currículo em alternância de uma escola pública do campo”

Adriana Cristina Gomes Oliveira“Medicalização e patologização DA/NA primeira infância: conversas sobre práticas pedagógicas não medicalizantes”

Dalva Ricas de Oliveira“Políticas e práticas de formação continuada de professores no Espírito Santo mediadas pelos planos decenais de educação”

Romeu Barbosa Pacha“Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial na perspectiva inclusiva: a formação continuada de professores”

Igor Barbosa Pereira“Ensinaraprender geografia com aporte em gêneros textuais: saberes e fazeres docentes”

Alessandra Silveira Rocha“Articulação e materialização da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva em um município do Espírito Santo”

Miriene Manzoli Rogge“Implementação do sistema de gestão escolar (SGE) nas práticas organizativas das escolas da rede municipal de ensino de Vila Velha/ES”

Franceila Auer“Judicialização da educação infantil em tempo integral: um estudo de caso do município de Vitória-ES”

Israel Scardua de Aquino“A relação entre a filosofia bakhtiniana da linguagem e as manifestações reais e objetivas da realidade concreta dos sujeitos na produção de textos”

Alixandra Dantas de Souza Fahning“Formação com professores nos anos iniciais do ensino fundamental: a ludicidade como possibilidade de enfrentamento da pobreza e da extrema pobreza”

Alana Rangel Barreto Soave“Formação continuada e pesquisa-ação crítica: das vontades individuais aos consensos provisórios”

Paulo Roberto Bellotti Vargas“Redes de apoio e inclusão escolar: implicações de cuidadores na inclusão de estudantes público-alvo da educação especial”

Mario de Jesus Xavier“Constituição da docência nos processos inclusivos de alunos com deficiência no ensino superior”

Karolini Galimberti Pattuzzo Breciane“Processo de escolarização dos alunos público-alvo da educação especial no Brasil e na Itália: um estudo comparado”

Karine de Abreu Melo“Formação contínua e possibilidades para o coordenador pedagógico da educação infantil”

Michele de Oliveira Sampaio“Olhares sobre currículo e práticas pedagógicas na escola da comunidade quilombola Pedra Branca: o ensinar e o aprender história e cultura afro-brasileira e africana”

Rose Mary Fraga Pereira“Conhecimentos e concepções de professores acerca do processo de alfabetização da criança com deficiência intelectual”

Carla Fabiani Scoto Bacelos“O Sistema Universidade Aberta do Brasil no município de São Mateus-ES : análise das perspectivas de formação inicial e continuada de professores no ensino na educação básica”

Keila Cristine Ferrari Peroba“O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e suas implicações no contexto escolar : o caso da Escola Estadual de Ensino Médio "Emir de Macedo Gomes" em Linhares-ES”